【霊性実在知能】多重知能理論（MI理論）による９番目の知能とは？

更新日：2020-03-01 【霊性実在知能】多重知能理論（MI理論）による９番目の知能とは？

人の知能が複数で構成されているとする「多重知能理論」。

多重知能理論といえば、長きに渡って「８つの知能（能力）」による区分が定説でした。

※「８つの知能」については下記で詳しく解説しています。
多重知能理論（MI理論）：ハワード・ガードナー提唱の「８つの知能」とは？多重知能理論（Multiple Intelligences理論： MI理論）は、人の知能に関する画期的な考え方です

しかし、この「多重知能理論」を提唱したハワード・ガードナー博士（米ハーバード大学教授）は、新たな「９つ目の知能」について言及。

それが、以下にご紹介する「霊性・実在知能」です。

霊性・実在知能とは？

「霊性・実在知能」とは、人の内面（人間性・精神性）に関する認識能力。

その特性は大きく６つにまとめることができます。

1. 誰しもが生まれ持った知能

「心臓を動かす能力」のように、必ず備わっているもの。

2. 人生における「究極的な問題」への関心

神はいるのか？
人はなぜ生きるのか？
どこから来てどこへ行くのか？
愛とは？

など。

3. 人生の価値を追求

人生の目標を富や名誉の獲得以上のものに置こうとする。

4. 奉仕の精神

個人的な満足感よりも、大きな共同体のために生きようとする。

5. 社会正義の追求

限られた人々だけの利益ではなく、より公益性を追求しようとする。

6. 共感と発展

他者との共感を通して、自己の能力をより一層向上させようとする。

「霊性・実在知能」を持つ人の特徴

「霊性・実在知能」を持つ人の特徴をまとめると、以下のようになります。

幅広い視野

人生の目的や幸福の意味をより大きな次元で捉えている。
周囲の環境や状況は「大きな絵（芸術作品）」であり、個々人は「その一部」として捉えている。
他人を理解し、共感能力が高い。

大胆な態度

自らの多重知能を発揮し、より多くの人々の幸福に寄与しようとする。
社会全体の発展のために何をすべきかを理解している。
壁にぶつかっても乗り越える勇気を持っている。

大衆を導く力

平常心を保つことに長けており、何かしらのリーダーである場合が多い。
与えれた環境や状況に屈せず、よい変化を起こそうとする。
世代を超えて社会全体に気付きを与えている。

「霊性・実在知能」が優れている人物の例

イエス・キリスト
ブッダ
ガンジー
マザー・テレサ
マルチン・ルター・キング牧師

などが挙げられます。

彼らの共通点は、周りの人々の「霊性・実在知能」までもを引き上げたことです。

「霊性・実在知能」が人生を決定する

「霊性・実在知能」は、人生の方向性を決める際に大きな役割を果たします。

持って生まれた才能（能力）を生かし、人生において何をすべきか
何のために誰のために生きるのか

霊性・実在知能が発達すると「利他心」が芽生えます。困っている人を見ると放っておけない、何とかしてあげたいと考えるようになるのです。

その想いが強い「使命感」へと変わり、富や権力では決して得ることのできない "為に生きる道" を歩みはじめます。

多重知能理論における「他８つの知能（才能）」は、この「霊性・実在知能」があってこそ本当の意味で開花するのです。

多重知能診断をする目的は、より良い社会にするため

多くの親が「多重知能診断」を用いて子供の特性（才能）を早くから見つけようとします。

その目的は、我が子へより効率的な幼児教育を施すため。

しかしガードナー博士は「才能を見つけるためだけに多重知能理論を用いるべきではない」と警告しています。

持って生まれた能力（才能）を知ること以上に、それを「何のために用いるか」がより重要なのだとか。

以下は、ガードナー博士の著書「多重知能」に登場する、教育の目的について。

結局、教育の真の目的は、他の人々と共に生きることを学び、人格を陶冶すること。究極的な成功と幸福を準備することではないだろうか。

（中略）

この全ての目的は、父母と家族からはじまり宗教集団、マスメディア、地域社会へ至る、より広い世界が持つべき責任を同時に意味する。

表記故に誤解を招きそうですが、「霊性・実在知能」とは宗教家が持つオカルト的な能力ではありません。

人生の価値を追求する
より良い社会へ向けて奉仕する

という、全人類に生まれつき備わっている能力なのです。

「霊性・実在知能」を高め、より意義深い人生を送りましょう！

次回は「価値ある人生を選択する『実在知能』の育て方」をご紹介します。